Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Objetivo (PDA): Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Figuras retóricas: comparación, metáfora, hipérbole y metonimia.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve introducción sobre la diversidad de lenguajes artísticos y su relación con la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  
  



• Pregunta disparadora: Se plantea a los alumnos la siguiente pregunta: ¿De qué manera crees que diferentes culturas utilizan el cuerpo, el espacio y el tiempo en sus manifestaciones artísticas?

  
  



• Debate grupal: Los alumnos comparten sus ideas y opiniones sobre la pregunta disparadora, fomentando el diálogo y la participación activa de todos.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Presentación de las figuras retóricas: Se explica de manera clara y concisa cada una de las figuras retóricas a trabajar: comparación, metáfora, hipérbole y metonimia. Se ejemplifica cada una de ellas con ejemplos concretos.

  
  



• Análisis de manifestaciones artísticas: Se realiza una actividad en la que los alumnos analizan diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo, identificando el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo. Además, se les pide que identifiquen las figuras retóricas presentes en dichas manifestaciones.

  
  



• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y realizan un proyecto comunitario en el cual deben investigar y profundi