Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problemática: Los alumnos no identifican los colores, movimientos y formas como parte de las artes.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Explicar brevemente el concepto de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de arte que pueden relacionarse con la literatura (pintura, danza, música, teatro, etc.).


• Motivar a los alumnos a participar y compartir sus ideas.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos una selección de textos literarios cortos, de preferencia de la comunidad.


• En grupos pequeños, los alumnos deberán elegir un texto y analizarlo en busca de elementos que puedan ser representados artísticamente.


• Cada grupo deberá seleccionar uno o varios elementos (colores, movimientos, formas, sonidos, etc.) para representar el texto a través de una creación artística.


• Brindar materiales y recursos necesarios para que los alumnos puedan plasmar su interpretación artística del texto.

Cierre:

• Cada grupo presentará su creación artística al resto de la clase.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes interpretaciones.


• Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes formas en las que se puede reinterpretar un t