Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

DIANA PAOLA LOZANO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo:
Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper); clasificarlos de acuerdo con ellas y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y revisar el tema que se va a trabajar.

    • Hacer una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos utilizan en su vida cotidiana.

    • Plantearles la pregunta: ¿Qué características tienen estos objetos? ¿Para qué se utilizan?



  2. Experimentación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo diferentes materiales como papel, plástico, tela, metal, madera, etc.

    • Pedir a los alumnos que exploren y experimenten con los materiales para identificar sus propiedades: flexibilidad, peso, elasticidad y resistencia.

    • Observar y registrar las características de cada material.



  3. Clasificación y argumentación (10 minutos):



    • Reunir a los grupos para compartir sus observaciones.

    • Pedir a cada grupo que clasifique los materiales de acuerdo a sus propiedades.

    • Solicitar a los alumnos que argumenten sus conclusiones utilizando ejemplos concretos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitular lo aprendido en la sesión.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales en la vida c