Introducción al tema

Uziel Rodriguez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de conocer y cuidar el entorno natural y sociocultural.

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre lo que conocen acerca de las características de las plantas y los animales.


Sesión 1: Observación de plantas y animales (35 minutos)



  • Introducir la metodología de Aprendizaje por indagación y explicar que realizarán una observación detallada de plantas y animales.

  • Distribuir lupas y lentes de aumento a los alumnos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes áreas del colegio para realizar la observación.

  • Cada grupo deberá observar y tomar notas sobre diferentes plantas y animales, anotando características como forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos.

  • Después de la observación, los alumnos deberán regresar al aula y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Interacciones de plantas y animales (45 minutos)



  • Iniciar la sesión revisando las notas y observaciones de la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales, como el agua, el suelo, el aire y el Sol.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y describan diferentes interacciones entre plantas y animales, por ejemplo, cómo las abejas polinizan las flores, cómo los árboles proporcionan sombra a los animales, etc.

  • Promover la reflexión y la discusión en grupo sobre la importancia de estas interacciones y cómo contribuyen al equilibrio del entorno natural.


Sesión 3: Representación de característica