Cálculo de perímetro y área

Fakuno
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cálculo de perímetro y área


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos distinguen entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocen al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos (cajas, hojas de papel, juguetes, etc.) y pedirles que observen su contorno y su superficie.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área de un objeto. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura y área como la medida de la superficie de una figura.

    • Mostrar ejemplos de figuras geométricas y calcular su perímetro y área en conjunto con los alumnos.

    • Realizar actividades prácticas donde los alumnos estimen y comparen áreas de manera directa, utilizando unidades no convencionales (hojas de papel, lápices, etc.) y retículas de cuadrados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema para que los alumnos piensen críticamente.




Sesión 2: Aplicación del concepto de perímetro y área a situaciones problemáticas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos estiman y comparan áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear un problema