Estudio de los números

joel adrian morales
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Estudio de los números.

  • Actividad de introducción: Los estudiantes formarán un círculo y se les asignará un número del 1 al 20. Cada estudiante deberá decir en voz alta el número que le corresponde en su lengua materna y en español. Luego, se repetirá el proceso en orden descendente.

  • Explicación del objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20, de manera ascendente y descendente.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer los números y cómo se utilizan en la vida diaria.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en parejas y se les proporcionarán tarjetas con números del 1 al 20. Deberán organizar las tarjetas de manera ascendente y descendente. Luego, intercambiarán las tarjetas y repetirán el proceso.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes compartirán las estrategias utilizadas para organizar las tarjetas de números.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes formarán grupos pequeños y se les proporcionará un juego de cartas con números del 1 al 40. Deberán organizar las cartas de manera ascendente y descendente. Luego, intercambiarán las cartas y repetirán el proceso.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer los números del 1 al 40 y cómo se utilizan en la vida diaria.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes compartirán las estrategias utilizadas para organizar las cartas de números.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes formarán grupos pequeños y se les proporcionará un juego de cartas con n