Introducción a la suma y la resta

Claudia Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo PDA: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas y utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar. Preguntar si conocen las operaciones de suma y resta y qué saben sobre ellas.

  2. Introducción: Explicar brevemente el concepto de suma y resta, utilizando ejemplos y términos sencillos. Mostrar la relación entre ambas operaciones.

  3. Desarrollo: Realizar ejemplos de sumas y restas con números naturales de una cifra en el pizarrón. Invitar a los alumnos a participar y resolver algunos ejercicios en voz alta. Promover la discusión y el intercambio de estrategias utilizadas.

  4. Aplicación: Entregar a cada alumno una hoja de ejercicios con problemas de suma y resta de un dígito. Pedirles que los resuelvan de manera individual. Caminar por el aula para brindar apoyo y resolver dudas.

  5. Cierre: Realizar una puesta en común de los ejercicios resueltos por los alumnos. Revisar las estrategias utilizadas y destacar las más eficientes. Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta.


Sesión 2:


Tema: Estrategias para calcular mentalmente sumas y restas


Objetivo PDA: Aplicar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si recuerdan alguna estrategia para calcular sumas o restas mentalmente.

  2. Desarrollo: Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente