Presentación del problema y reflexión inicial sobre las identidades juveniles

alan Montoya
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la unidad: Celebrando las identidades juveniles: Diversidad y respeto


Sesión 1:
Tema: Presentación del problema y reflexión inicial sobre las identidades juveniles
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y promover un ambiente de inclusión en el aula.


Actividades:



  1. El docente presentará el problema a los estudiantes: el temor de los alumnos al participar debido a sentirse juzgados o criticados.

  2. Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños para discutir sus experiencias personales con el tema y cómo se sienten al respecto.

  3. Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase.

  4. Se realizará una puesta en común para identificar los principales temores y preocupaciones de los estudiantes.

  5. El docente guiará una reflexión sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y promover un ambiente inclusivo en el aula.


Sesión 2:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. El docente introducirá el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Los estudiantes realizarán una investigación en grupos pequeños sobre un grupo social o cultural en particular y cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.

  3. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

  4. Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los grupos sociales y culturales.