Exposición sobre temas diversos

Fernanda Fregoso
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora



  • Planificar su exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planificación de la exposición.



  1. Motivación (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre diferentes temas de interés o problemas en la comunidad.

    • Seleccionar un tema en grupo y justificar por qué es importante exponer sobre él.



  2. Planificación de la exposición (15 minutos):



    • Explicar a los estudiantes las partes básicas de una exposición (introducción, desarrollo y conclusión).

    • Ayudarles a desarrollar un plan para su exposición, incluyendo los puntos principales a tratar y los materiales de apoyo necesarios.



  3. Elaboración de materiales de apoyo (15 minutos):



    • Proporcionar recursos y materiales a los estudiantes para que elaboren sus materiales de apoyo, como carteles, diapositivas, maquetas, etc.

    • Fomentar la creatividad y la presentación visualmente atractiva.



  4. Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos (5 minutos):



    • Realizar una actividad breve donde los estudiantes identifiquen sinónimos y antónimos de palabras relacionada