Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Tema: Los números en el entorno.

Sesión 1: Los números en el entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos cotidianos que contienen números, como señales de tráfico, etiquetas de productos, calendarios, etc.
   
   
   • Preguntarles si reconocen los números en las imágenes y si saben para qué se utilizan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen diferentes situaciones en las que se utilizan los números en su entorno.
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con números del 1 al 10.
   
   
   • Pedirles que recorran el aula y busquen objetos que tengan la cantidad de elementos correspondiente al número de la tarjeta que les fue asignada.
   
   
   • Dejar que exploren libremente el aula y que compartan con el resto de los compañeros lo que encontraron.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas donde cada alumno mencione un objeto que encontró y cuántos elementos tenía.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los números para resolver situaciones en su entorno.
   
   
   
   

Interdisciplinariedad y atención al problema:

• Para abordar el problema de los alumnos que no dominan el conteo de manera secuencial, se puede incorporar el uso de materiales manipulativos, como bloques de construcción, para que los alumnos puedan conta