Introducción al tema

Graciela Español
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger a la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conservar y proteger la biodiversidad, promoviendo los valores de respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Actividades:



  1. Introducción: El docente mostrará imágenes de diferentes especies de flora y fauna presentes en el municipio y localidad de los alumnos, y les preguntará si conocen su nombre y características.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre la biodiversidad y su importancia.

  3. Presentación del problema: El docente planteará el problema principal que se abordará en las siguientes sesiones: los alumnos desconocen los factores que perjudican a la biodiversidad de su municipio y localidad.

  4. Video informativo: Se proyectará un video corto que explique los conceptos de biodiversidad, los factores que la perjudican y la importancia de conservarla.

  5. Reflexión y debate: Los alumnos discutirán en parejas o pequeños grupos acerca de la importancia de conservar la biodiversidad y los valores necesarios para lograrlo.

  6. Cierre: El docente presentará el objetivo de la próxima sesión.


Sesión 2: Investigación sobre los factores que perjudican la biodiversidad local


Objetivo: Investigar los factores que perjudican la biodiversidad del municipio y localidad de los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la búsqueda de soluciones.


Actividades:



  1. Organización en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos de trabajo.

  2. Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre un factor que perjudica la biodiversidad local, como por ejemplo la deforestación, la contaminación del agua o la caza furtiva. Deberá