Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Claudia Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: ¿Qué son las necesidades básicas? ¿Cuáles son las necesidades básicas de los seres humanos?

  • Presentación del problema: El rescate de los derechos de los niños para una vida digna.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué derechos creen que deben ser rescatados para garantizar una vida digna a los niños?

  • Organización de equipos de trabajo: Cada equipo elegirá un derecho para investigar y plantear soluciones al problema.


Sesión 2:



  • Investigación: Los equipos investigarán sobre el derecho seleccionado y las formas en las que se ven vulnerados en la actualidad.

  • Recopilación de información: Los equipos elaborarán un informe con la información recopilada y las posibles soluciones al problema.

  • Presentación de los informes: Cada equipo presentará su informe ante el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Análisis de los informes: La clase analizará los informes presentados y discutirá las posibles soluciones propuestas.

  • Debate: Se realizará un debate en el que los alumnos expondrán sus opiniones y argumentos sobre las soluciones propu