Introducción al tema y reconocimiento de fenómenos naturales

Anayatzin fg5re
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de fenómenos naturales
Objetivo: Los alumnos identificarán distintos fenómenos naturales y expresarán sus ideas acerca de por qué se producen.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Saludo y conversación sobre el clima y los cambios que se producen en la naturaleza.
    b. Presentación de imágenes de distintos fenómenos naturales (calor, frío, huracán, rocío) y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué piensan sobre ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los fenómenos naturales presentados.
    b. Promover el diálogo y la reflexión, preguntando a los alumnos por qué piensan que se producen estos fenómenos.
    c. Registrar las respuestas de los alumnos en un cartel o pizarra.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre las respuestas dadas y resaltar la importancia de indagar en diferentes fuentes de consulta para obtener más información.




Sesión 2: Conocimiento de los elementos que componen los seres vivos
Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos básicos que componen los seres vivos y su importancia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar la lluvia de ideas de la sesión anterior y seleccionar los fenómenos naturales más mencionados.
    b. Preguntar a los alumnos si creen que estos fenómenos están relacionados con los seres vivos y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen distintos elementos de la naturaleza (plantas, animales, agua, aire, tierra).
    b. Guiar una reflexión en grupo sobre la importancia de estos elementos para la vida de los seres vivos.
    c. Promover pr