Introducción al tema y análisis del problema

Alan Armenta
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de los ecosistemas y su relación con la comunidad, identificando las problemáticas existentes.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: Valoración de los ecosistemas como espacio de vida.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los ecosistemas que conocen y su importancia.

  3. Presentar el problema: La visión de comunidad con base en los ecosistemas y explicar su relevancia.

  4. Realizar una lectura en grupo de un texto informativo sobre los ecosistemas y su preservación.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre las problemáticas que afectan a los ecosistemas y cómo afectan a la comunidad.

  6. Elaborar una lista de posibles soluciones a las problemáticas identificadas.


Sesión 2: Análisis de la visión de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la visión de su comunidad respecto a su relación con los ecosistemas y las tradiciones culturales construidas.


Actividades:



  1. Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de lectura y escritura en la que los alumnos entrevisten a miembros de su comunidad para conocer su visión sobre la relación con los ecosistemas y las tradiciones culturales relacionadas.

  3. Organizar una puesta en común de las respuestas obtenidas en las entrevistas, identificando las similitudes y diferencias en la visión de la comunidad.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de preservar las tradiciones culturales y los ecosistemas para mantener la identidad de la comunidad.


Sesión 3: Representación de la visión de la comunidad (45