Introducción al tema

Paredes Becerril María
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación a los alumnos.

    • Presentación del problema: "¿Alguna vez se han preguntado por qué el aire, el agua, el suelo y el sol son importantes para los seres vivos?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos presentes en los ecosistemas.

    • Presentación de un video corto que muestre la importancia de estos factores para la vida.

    • Explicación por parte del profesor sobre el concepto de ecosistema y sus componentes.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.




Sesión 2: El aire y los seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia del aire para los seres vivos y las relaciones que establecen para su alimentación y protección.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Pregunta guía: "¿Cómo crees que el aire es importante para los seres vivos?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad experimental: "La importancia del aire para las plantas" (cada alumno recibirá una planta para observar cómo se desarrolla sin aire).

    • Exposición de los resultados y conclusiones de la actividad.

    • Explicación de los procesos de fotosíntesis y respiración en los seres vivos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del aire para