Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Grado: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no logra localizar, extraer e integrar información ni realizar inferencias a partir de diferentes tipos de textos y lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Sesión 1:

• Inicio: Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos. Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios que consideren relevantes.


• Desarrollo: Introducir los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión) y sus características. Mostrar ejemplos de cada uno y analizar sus recursos de comunicación.


• Cierre: Asignar a los alumnos la tarea de investigar un evento de su elección y seleccionar el género periodístico de opinión más adecuado para comunicarlo. Deben traer sus propuestas en la próxima sesión.

Sesión 2:

• Inicio: Revisar las propuestas de los alumnos y brindar retroalimentación sobre su elección de género periodístico. Responder dudas y sugerir ajustes si es necesario