Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de aprendizaje): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivos de la planeación:

• Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Resolver problemas de división utilizando diferentes estrategias, incluyendo el uso de la multiplicación.


• Representar la división a través de la expresión a ÷ b = C.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la tiendita escolar

• Presentar la temática de la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan aplicar estas operaciones en la vida cotidiana.


• Introducir el problema de "La tiendita escolar" donde los alumnos deberán resolver diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la compra y venta de productos de su comunidad.

Sesión 2: Multiplicación como estrategia para resolver divisiones

• Recordar los conceptos básicos de multiplicación y división.


• Presentar situaciones de reparto y agrupamiento en la tiendita escolar.


• Invitar a los alumnos a utilizar la multiplicación como estrategia para resolver las divisiones.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen esta estrategia.

Sesión 3: Representación