Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Castro Navarro Maurilia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y revisión de tareas previas.

  2. Presentación del objetivo de la clase: Identificar y comunicar sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos informativos.

  3. Actividad de motivación: Mostrar diferentes noticias en diferentes géneros periodísticos y pedir a los alumnos que las identifiquen y comenten sus características.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica: Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características principales.

  2. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para investigar y recopilar información.

  3. Creación de noticias: Los grupos utilizarán la información recopilada para crear una noticia en formato de género periodístico informativo.

  4. Presentación de noticias: Cada grupo presentará su noticia al resto de la clase, explicando qué género periodístico utilizaron y por qué.


Cierre:



  1. Reflexión y discusión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y cómo pueden ayudar a comprender la información proporcionada.

  2. Tarea para casa: Pedir a los alu