Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de los géneros periodísticos.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y analizar sus características principales.


• Explicar el objetivo de la clase y su relación con la importancia de comprender los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.


• Asignar a cada equipo un suceso significativo (familiar, escolar, comunitario o social) y solicitarles que investiguen al respecto.


• Cada equipo deberá elaborar un trabajo periodístico utilizando uno de los géneros estudiados.


• Los trabajos deben contener los elementos característicos del género elegido (titulares, introducción, desarrollo, conclusión, entrevistas, etc.).


• Los alumnos deberán presentar sus trabajos al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión sobre lo aprendido durante la clase.


• Responder preguntas o dudas que hayan surgido durante el desarrollo de los trabajos.


• Destacar la importancia de utilizar los géneros periodísticos informativos para comunicar sucesos signifi