El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo: Reconocer cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los alumnos de la secundaria conocen el entorno de temporalidad cultural, aunque no lo expresan de manera oral o escrita.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: Se utilizará al inicio de la primera sesión para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema.

   
   



2. Rúbrica de participación oral y escrita: Se utilizará al final de la última sesión para evaluar la capacidad de los alumnos para expresar de manera oral y escrita los cambios temporales y geográficos del español.

   
   

Desarrollo de la planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de palabras en español que han cambiado su significado a lo largo del tiempo. Pedir a los alumnos que identifiquen esas palabras y comenten sobre los cambios.

Desarrollo:

• Explicación teórica: Presentar a los alumnos conceptos clave como el dinamismo de las lenguas, cambios temporales y geográficos del español.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que investiguen y seleccionen un ejemplo de cambio temporal o geográfico del español en su comunidad, país o mun