Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo:
Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo de la habilidad de adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes empleando manifestaciones artísticas en el contexto de la asignatura de Artes.

Problemática: Los alumnos no saben adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes empleando las manifestaciones artísticas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su importancia para el desarrollo de la sensibilidad y respeto hacia las expresiones culturales de los pueblos originarios.


• Realizar una breve introducción sobre los elementos de las artes y recursos estéticos a utilizar en la adaptación de textos literarios (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación).

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente, destacando sus características y elementos artísticos presentes.


• Realizar una lluvia de ideas, invitando a los alumnos a compartir sus reflexiones y apreciaciones sobre el texto.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un texto literario diferente para adaptar.


• Los grupos deberán analizar los elementos