Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Laura Leon
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Violencia escolar


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de energía y su importancia en la vida cotidiana.

  3. Introducción del tema específico: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación teórica sobre los diferentes tipos de energía y su relación con los procesos técnicos.

  2. Presentación de ejemplos concretos de tecnologías que utilizan diferentes formas de energía.

  3. Debate y discusión en grupos sobre las implicaciones de cada tipo de energía en el desarrollo tecnológico y sus posibles riesgos.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión individual sobre la importancia de comprender la función de la energía en los sistemas técnicos.

  2. Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión relacionadas con el tema.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior a través de preguntas de repaso.

  2. Presentación del problema transversal: violencia escolar y su relación con el tema de la energía en los procesos técnicos.

  3. Planteamiento de preguntas relacionadas con la problemática: ¿Cómo podemos utilizar la energía de manera responsable para prevenir la violencia esco