Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

ANDY LOPEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología (Secundaria 2º) - Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Objetivo:
PDA: Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Problema: Los estudiantes desconocen la importancia de comer sano y prefieren consumir chatarra.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre herramientas, máquinas e instrumentos (antes de la clase).

  2. Presentación de un proyecto de diseño de una herramienta que ayude a promover una alimentación saludable (al final del ciclo de clases).


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a abordar.

  • Realización de un cuestionario para evaluar los conocimientos previos sobre herramientas, máquinas e instrumentos.


Desarrollo:



  • Introducción teórica sobre herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Ejemplos de cómo las herramientas y máquinas se utilizan para solucionar problemas en diversos contextos.

  • Discusión en grupos sobre la importancia de las herramientas y máquinas en nuestra vida diaria.

  • Actividad práctica: Los alumnos deben identificar y clasificar diferentes herramientas y máquinas según su función.


Cierre:



  • Puesta en común de la actividad práctica.

  • Reflexión sobre cómo las herramientas y máquinas son una extensión de nuestras posibilidades corporales.

  • Asignación de tarea: Investigar sobre la historia de una herramienta o máquina espec