Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Científicas en la historia

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase y explicación de la importancia de la comprensión y producción de textos informativos.


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes de científicas famosas y preguntas para generar interés en el tema.


• Breve explicación del problema interdisciplinario: Científicas en la historia.


• Presentación de las reglas básicas para formular preguntas con signos de interrogación.


• Actividad en grupo: Los alumnos formularán preguntas sobre las científicas presentadas, utilizando los signos de interrogación.


• Plenaria para compartir y discutir las preguntas formuladas.

Sesión 2: Investigación y búsqueda de información (45 minutos)

• Explicación de la importancia de la investigación y búsqueda de información para producir textos informativos.


• Actividad en parejas: Los alumnos elegirán una científica de la historia y realizarán una investigación utilizando fuentes confiables.


• Guía de investigación: Se proporcionará una guía con preguntas que los alumnos deberán responder durante su investigación.


• Uso de la biblioteca y recursos digitales para la búsqueda de información.


• Cierre de la sesión: Plenaria para compartir los avances y dificultades encontradas durante la investigación.

Sesión 3: Organización de la informa