Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

Nivel educativo: Preescolar 3º.

Objetivo: Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Área disciplinar: Artes y experiencias estéticas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Preguntar a los alumnos si conocen algunas manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras. Anotar las respuestas en el pizarrón o en una cartulina.


• Presentar la obra artística "El grito" de Edvard Munch. Mostrar la imagen y preguntar a los alumnos qué les provoca o qué emociones les genera. Registrar las respuestas en el pizarrón o en una cartulina.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras. Cada grupo deberá observar la imagen asignada y discutir en su grupo qué les gusta o disgusta, qué se imaginan y qué les provoca la imagen.


• Invitar a los grupos a compartir sus respuestas con el resto del grupo. Anotar las respuestas en el pizarrón o en una cartulina.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos