Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Los alumnos no respetan el uso de signos de puntuación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación para la clase.
   
   
   • Presentar el tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.
   
   
   • Explicar la importancia de los signos de puntuación en la comunicación escrita.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes signos de puntuación que conocen los alumnos.
   
   
   • Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una lista.
   
   
   
   



3. Desarrollo del tema (20 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué es un texto argumentativo y cuáles son sus características principales.
   
   
   • Presentar ejemplos de textos argumentativos y analizarlos en conjunto.
   
   
   • Resaltar la importancia de los argumentos y las conclusiones en un texto argumentativo.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (5 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos un pequeño texto argumentativo sin signos de puntuación.
   
   
   • Pedirles que, de manera individual, coloquen los signos de puntuación necesarios para que el texto sea comprensible.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando los conceptos principales sobre textos argumentativos y signos de puntuación.
   
   
   
   



2. Actividad de investigación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema controversial.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar y recopilar argumentos a favor y en contra del tema asigna