Factores que inciden en los procesos técnicos
Alicia Yedid Lopez Sanchez LOSA730729MMSPNL09
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Factores que inciden en los procesos técnicos
Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Implementar técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que los factores sociales y económicos pueden influir en los procesos técnicos?
- Realización de una lluvia de ideas en conjunto con los estudiantes para recoger sus conocimientos previos sobre el tema.
- Presentación de un video corto sobre los factores que inciden en los procesos técnicos.
Desarrollo (30 minutos):
- Formación de grupos de trabajo.
- Entrega de una lista de factores a cada grupo.
- Cada grupo deberá analizar los factores asignados y realizar una investigación sobre cómo influyen en los procesos técnicos.
- Los estudiantes deberán buscar ejemplos reales de cómo estos factores han afectado o beneficiado a la comunidad en el ámbito tecnológico.
- Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.
- Discusión y reflexión sobre los ejemplos presentados.
- Resumen de los factores identificados que inciden en los procesos técnicos.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Pregunta disparadora: ¿Cómo podríamos utilizar los factores identificados para mejorar la convivencia entre los alumnos?
- Rea