Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Azalia Ramirez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.


Objetivo (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Presentar el problema de la falta de reconocimiento de los daños a los bienes naturales que ocasiona el ser humano.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los daños que el ser humano causa a los bienes naturales.

    • Formar equipos de trabajo y asignarles un caso específico de daño a la biodiversidad causado por el ser humano.



  3. Investigación y análisis del caso (20 minutos):



    • Los equipos investigarán sobre el caso asignado, buscando información sobre el impacto en la biodiversidad y las implicaciones socioambientales.

    • Utilizarán recursos como libros, internet y material audiovisual para recabar información.

    • Analizarán los factores sociales que influyen en la problemática ambiental.



  4. Debate y reflexión (10 minutos):



    • Cada equipo presentará su caso y compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Se fomentará el debate y la reflexión sobre los factores sociales que influyen en el problema y la importancia de re