Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

María Fernanda Colin
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: El alumno usará grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Saludo y presentación de la actividad.

  2. Realizar una breve conversación sobre la importancia de comunicarse por medio de la escritura.

  3. Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a distintos destinatarios (cartas, tarjetas, carteles, etc.) y explicar su utilidad.


Desarrollo:



  1. Pedir a los alumnos que escriban su nombre en una hoja de papel utilizando diferentes colores y tamaños de letras.

  2. Realizar una ronda para que cada alumno presente su nombre escrito y explique por qué eligió esos colores y tamaños.

  3. Promover la interacción entre los alumnos, animándolos a leer y comentar las producciones gráficas de sus compañeros.

  4. En grupos pequeños, los alumnos deberán dibujar un cartel para invitar a una actividad escolar (puede ser una obra de teatro, una exposición de arte, etc.). Deberán incluir sus nombres y el propósito de la actividad.

  5. Cada grupo presentará su cartel al resto del grupo y explicará su contenido.


Cierre:



  1. Conversar sobre cómo las producciones gráficas pueden ayudarnos a establecer vínculos sociales y acercarnos a la cultura escrita.

  2. Invitar a los alumnos a llevar sus producciones gráficas a casa y compartirlas con sus familias.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  1. Recordar la actividad anterior y p