Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de la PDA: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática a atender: La comunidad de guarda de la lagunita no aprecia la cultura de su comunidad ni de su entorno.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a los alumnos.


• Conversación sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema de la comunidad de guarda de la lagunita.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes manifestaciones artísticas y culturales presentes en la comunidad y su entorno.


• Actividad de reflexión: ¿Cómo podrían estas manifestaciones contribuir a una sociedad incluyente?


• Lectura de textos relacionados con el tema.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre las reflexiones y aprendizajes obtenidos.


• Asignación de una tarea: investigar y documentar una manifestación cultural o artística de su comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y la tarea asignada.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Discusión sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestaciones culturales.

Desarrollo:

• Actividad de lectura en grupos pequeños sobre manifestaciones culturales y artísticas de otras comunidades incluyentes.


• Puesta en común de las lecturas y discusión de similitudes y diferencias con la comunidad de guarda de la lagunita.

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