Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: se mostrará una situación problemática relacionada con la multiplicación y se invitará a los alumnos a plantear posibles soluciones.


• Indagación: se realizará una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división. Se fomentará la participación activa y se promoverá la reflexión en grupo.


• Actividad práctica: se entregará a los alumnos una serie de problemas relacionados con la multiplicación y se les pedirá que intenten resolverlos utilizando estrategias propias.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión: se retomarán las soluciones planteadas por los alumnos en la sesión anterior y se analizarán en grupo, identificando las estrategias utilizadas y discutiendo sobre su eficacia.


• Actividad práctica: se entregarán nuevos problemas para que los alumnos resuelvan utilizando el algoritmo de la multiplicación convencional. Se fomentará el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación del tema: se explicará a los alumnos la relación existente entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos.


• Actividad práctica: se plantearán situaciones problemáticas que requieran el uso de la división como operación inversa de la multiplicación, y se pe