Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas

CLAUDIA GISELA suarez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y las difunde por algún medio de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas


Objetivo (PDA): Indagar y construir propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y difundirlas por algún medio de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos.

  2. Desarrollo: Realización de actividades y trabajos en grupo.

  3. Cierre: Reflexión y conclusión de la sesión.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Preguntas para activar los conocimientos previos sobre la importancia de preservar y conservar las lenguas.


Desarrollo:



  • Exposición de diferentes textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

  • Discusión en grupos sobre la importancia de preservar las lenguas y cómo esto puede contribuir al sentido de pertenencia de una comunidad.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las ideas principales discutidas.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre alguna iniciativa o proyecto de preservación de lenguas y escribir un breve artículo en inglés al respecto.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir los artículos escritos y discutir en grupos pequeños.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes medios de comunicación donde los alumnos puedan difundir sus propuestas en inglés para preservar y conservar las lenguas.

  • Trabajo en grupo para seleccionar un medio de comunicación y desarrollar una propuesta concreta.


Cierre:



  • Presentación de