Estudio de los números - Representación de fracciones en diferentes contextos

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Representación de fracciones en diferentes contextos


Sesión 1: Introducción al estudio de las fracciones


Objetivo: Representar, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Material concreto (bloques de construcción, fichas, etc.), modelos gráficos (círculos divididos en partes), lápices y papel.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Plantear el problema del "repaso" y cómo las fracciones pueden ayudarnos a resolverlo.

    • Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos utilizar las fracciones para resolver el problema del repaso?



  2. Exploración del concepto de fracción (15 minutos)



    • Actividad: Entregar material concreto a los alumnos y pedirles que representen diferentes fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) utilizando los bloques de construcción.

    • Preguntas orientadoras: ¿Cómo representaron las fracciones con los bloques de construcción? ¿Cómo podemos relacionar las fracciones con partes de un todo?



  3. Aplicación de las fracciones en mediciones (15 minutos)



    • Actividad: Plantear diferentes situaciones en las que se requiere expresar mediciones utilizando fracciones. Por ejemplo, medir el largo de un lápiz utilizando sextos o la cantidad de agua en un vaso utilizando tercios.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué fracción utilizarías para expresar esa medición? ¿Por qué?



  4. Aplicación de las fracciones en repartos (10 minutos)



    • Actividad: Plantear una sit