Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo PDA: Caracterizar la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase con una pregunta problematizadora relacionada con los derechos humanos y su relación con los movimientos independentistas (ejemplo: ¿Cómo influyeron los derechos humanos en las gestas de resistencia y los movimientos independentistas?)


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca del tema, enfocándose en los derechos humanos y el surgimiento del Primer Imperio.


• Presentar la situación problemática relacionada con la falta de respeto a los derechos humanos en el contexto de los movimientos independentistas.

Fase 2: Desarrollo

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una tarea relacionada con el tema, por ejemplo, investigar y analizar un caso específico de violación de los derechos humanos durante uno de los movimientos independentistas.


• Proporcionar recursos (libros, internet, documentos) para que los grupos realicen la investigación.


• Orientar a los estudiantes en la búsqueda de información relevante y fiable, así como en la forma de organizarla y analizarla.


• Promover la discusión y el debate en los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de los derechos humanos en los movimientos independentistas.


• Proporcionar apoyo y retroalimentación individualizada a cada grupo a medida que avanzan en su investigación.

Fase 3: Cierre

• Pedir a cada grupo que presente