Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Lidia Rubi Pineda
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Reconocer las características de la estación del invierno y relacionarlas con el tema de la naturaleza.


Enfoque: Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Exploración de experiencias previas de los alumnos relacionadas con la naturaleza.

  • Generación de preguntas problematizadoras: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué podemos hacer para conservarla? ¿Cómo podemos interactuar de manera responsable con las plantas y animales?

  • Actividad: Los alumnos dibujarán y compartirán algo que les gusta de la naturaleza.


Sesión 2:



  • Introducción al problema: Los alumnos reconocen las características de la estación del invierno y las relacionan con la naturaleza.

  • Observación de imágenes y videos relacionados con el invierno y la naturaleza.

  • Diálogo y reflexión sobre cómo afecta el invierno a las plantas y animales.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lista de acciones que pueden llevar a cabo para ayudar a las plantas y animales durante el invierno.


Sesión 3:



  • Investigación y búsqueda de información sobre cómo cuidar la naturaleza durante el invierno.

  • Trabajo en grupos pequeños para compartir y discutir la información encontrada.

  • Elaboración de carteles o dibujos que representen las acciones encontradas para cuidar la naturaleza duran