Contextualización e introducción al tema

Plan de clase

Título del proyecto: Conocer y narrar sucesos del pasado y del presente

Nivel educativo: Primaria 4º

Objetivo general: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Contextualización e introducción al tema (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los tiempos verbales.


• Presentar ejemplos de textos narrativos que utilicen los tiempos pasado y presente.


• Explicar brevemente el concepto de pretérito y copretérito, utilizando ejemplos.


• Realizar una actividad de reconocimiento de tiempos verbales en diferentes oraciones.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar sucesos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un breve relato en el que se utilicen los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante la sesión, el docente deberá observar la participación activa de los alumnos en la lluvia de ideas, su comprensión de los ejemplos presentados y su capacidad para reconocer los tiempos verbales en las oraciones.

   
   



2. Tarea escrita: En la siguiente sesión, el docente evaluará los relatos escritos por los alumnos, teniendo en cuenta el correcto uso de los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito, así como la coherencia y cohesión del texto narrativo.

   
   

Nota: Es importante recordar que esta planeación es solo una guía