Tiempos verbales: pasado, presente y copretérito

Plan de clase

Sesión 1: Tiempos verbales: pasado, presente y copretérito

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son los tiempos verbales y para qué se utilizan.


• Presentación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.


• Explicación del problema: El repaso de los tiempos verbales es necesario para poder narrar sucesos de manera adecuada.

Desarrollo:

1. Actividad de calentamiento (10 minutos):

• Pregunta a los alumnos si saben qué significa pasado, presente y copretérito.


• Realiza un juego de adivinanzas de sucesos cotidianos, donde los alumnos deben identificar si es pasado, presente o copretérito.

2. Presentación teórica (15 minutos):

• Explicación de los tiempos verbales: pasado, presente y copretérito.


• Ejemplos de oraciones en cada tiempo verbal.


• Comparación de cómo se utilizan los tiempos verbales en distintas narraciones.

3. Actividad de aplicación (20 minutos):

• Entrega de una breve historia escrita en donde los alumnos deben identificar los tiempos verbales utilizados.


• Los alumnos deben resaltar en la historia los tiempos verbales en distintos colores.


• Lectura en voz alta de la historia resaltando cada tiempo verbal identificado.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de conocer y utilizar los tiempos verbales para narrar sucesos.


• Recapitulación de los conceptos aprendidos y resolución de dudas.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Observación del participación y comprensión de los alumnos durante la explicación teórica y la actividad de aplicación.

Instrumento de evaluación formativa 2:

• Revisión de la historia resaltada por los