Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los tiempos verbales y si pueden mencionar algunos ejemplos.


2. Presentación del tema: Explicar brevemente a los alumnos los conceptos de presente, pretérito y copretérito, utilizando ejemplos sencillos y claros.


3. Ejercicios prácticos: Realizar ejercicios de identificación de tiempos verbales en diferentes oraciones. Pedir a los alumnos que identifiquen si la acción ocurrió en el pasado, está ocurriendo en el presente o es una acción pasada que se relaciona con otra acción pasada.


4. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes situaciones o eventos de la comunidad en los que tendrán que narrar lo que sucedió, está sucediendo o sucederá. Cada grupo deberá utilizar los tres tiempos verbales en sus narraciones.


5. Puesta en común: Cada grupo compartirá su narración con el resto de la clase, explicando qué acción corresponde a cada tiempo verbal y cómo se relacionan entre sí.


6. Reflexión y cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar sucesos. Concluir la clase destacando la importancia de practicar y utilizar correctamente los tiempos verbales.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación grupal:

• Identificación correcta de los tiempos verbales (presente, pretérito, copretérito