Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Problema contextual: "El maíz de mi comunidad, con la tiendita escolar"

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Se realizará una breve lluvia de ideas sobre el tema de multiplicación y división, y se preguntará a los alumnos si conocen algún ejemplo donde estas dos operaciones estén relacionadas.


• Presentación del problema contextual: Se mostrará a los alumnos el problema "El maíz de mi comunidad, con la tiendita escolar". Se les explicará que en su comunidad hay una tiendita escolar donde venden productos hechos a base de maíz y se les preguntará cómo podrían resolver el problema de repartir equitativamente el maíz entre los alumnos.


• Investigación inicial: Los alumnos, en equipos, deberán investigar diferentes formas de repartir el maíz entre los alumnos utilizando la multiplicación y la división. Deberán anotar sus hallazgos en una hoja de trabajo.

Sesión 2:

• Socialización de hallazgos: Cada equipo presentará sus hallazgos y se discutirán las diferentes estrategias utilizadas.


• Reflexión sobre la relación entre multiplicación y división: Se guiará una discusión para que los alumnos identifiquen cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas y cómo se pueden utilizar una para resolver problemas que involucre