Capacidades y habilidades motrices

Mariana Solis
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Capacidades y habilidades motrices


Objetivo (PDA): Poner en práctica habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar la actuación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: Falta de empatía y habilidades sociales dentro del aula


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de inclusión y de artes y experiencias estéticas en el desarrollo de la planeación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema de la clase: Capacidades y habilidades motrices.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica sobre las diferentes capacidades y habilidades motrices.

  • Ejemplificar y practicar habilidades motrices básicas como correr, saltar, lanzar y atrapar.

  • Realización de actividades lúdicas individuales y colectivas que pongan en práctica estas habilidades, como carreras, juegos de lanzamiento, etc.



  1. Atender al problema (10 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo y de ser empáticos con los demás.

  • Fomentar la comunicación y la colaboración entre los alumnos durante las actividades lúdicas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Preguntas y respuestas para reforzar lo aprendido.

  • Resaltar la importancia de valorar la diversidad de habilidades motrices y la mejora de la actuación personal.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación continua durante el desarrollo de las actividades lúdicas, valorando la participación, el esfuerzo y la mejora en las habilidades motrices.



  2. Realiz