Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia

Guillermo Murillo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Presentación de la problemática de la comunidad relacionada con la narcocultura y la violencia.

  • Discusión en grupo sobre las manifestaciones de violencia presentes en la comunidad.

  • Introducción a la importancia del diálogo como alternativa a la violencia.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede utilizar el diálogo para enfrentar la violencia.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Introducción a la comunicación dialógica a través de las artes.

  • Explicación de cómo las formas, colores, movimientos y sonidos pueden expresar ideas y emociones.

  • Actividad: Los alumnos deberán crear una composición artística que represente la relevancia del diálogo como alternativa a la violencia. Pueden utilizar cualquier medio artístico de su elección.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las composiciones artísticas realizadas por los alumnos.

  • Reflexión en grupo sobre las diferentes interpretaciones y mensajes transmitidos a través de las obras de arte.

  • Discusión sobre cómo las obras de arte