Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Alma Martínez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Sesión 1: Identificación de características y funciones de textos públicos
Objetivo: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.
Actividades:
Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando diferentes ejemplos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos. Preguntar a los alumnos si conocen su función y características.
Diálogo y debate: Realizar un diálogo con los alumnos para que expresen sus ideas y conocimientos sobre los textos públicos. Preguntarles dónde han visto estos textos y para qué creen que se utilizan.
Observación de textos públicos: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes ejemplares de textos públicos (letreros, carteles, avisos, etc.). Pedirles que observen y analicen las características de cada uno de ellos, como el tamaño, colores, palabras utilizadas, imágenes, etc.
Socialización y registro: Cada grupo deberá socializar sus observaciones y registrarlas en una hoja de papelógrafo. A medida que cada grupo presente, se irán completando las características y funciones de los textos públicos en una lámina que estará en el pizarrón.
Sesión 2: Producción de textos públicos
Objetivo: Producir avisos, carteles y otros textos públicos relacionados con la vida cotidiana escolar y comunitaria.
Actividades:
Recapitulación: Recordar con los alumnos las características y funciones de los textos públicos que se identificaron en la sesión anterior.
Elaboración de textos públic