Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

CINTIA ESPINOZA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad


Objetivo (PDA):



  • El alumno usará intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: La violencia entre alumnos de primer grado de secundaria.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad".

  2. Establecimiento del objetivo: Explicar que los alumnos utilizarán las artes para expresar una situación problemática y manifestar una postura crítica.

  3. Actividad de sensibilización: Realizar una ronda de preguntas sobre situaciones problemáticas en la comunidad y cómo se podrían abordar a través de las artes.


Desarrollo:



  1. Exposición del problema: Presentar el problema de la violencia entre alumnos de primer grado de secundaria.

  2. Investigación y reflexión: Los alumnos investigarán sobre el problema, sus causas y consecuencias, y reflexionarán sobre cómo se puede abordar desde diferentes perspectivas artísticas.

  3. Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en grupos y discutirán posibles enfoques artísticos para abordar el problema.

  4. Creación artística: Cada grupo seleccionará uno de los enfoques propuestos y comenzará a crear una pieza artística que represente la situación problemática y manifieste una postura crítica.


Cierre:



  1. Puesta en común: Los grupos compartirán sus avances y explicarán cómo su obra aborda el