Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Falta de equidad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que conocen y su importancia para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Introducción al problema transversal: Falta de equidad de género y su relación con el tema de la clase.

2. Desarrollo

• Explicación y ejemplos de diferentes recursos literarios (metáfora, hipérbole, comparación, personificación, etc.) y su uso para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Realización de ejercicios prácticos en los cuales los alumnos identifiquen y utilicen recursos literarios en textos relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Trabajo en grupos para crear una lista de recursos literarios y ejemplos para su uso en la autobiografía.

3. Cierre

• Reflexión y resumen de lo aprendido durante la clase.


• Conexión entre los recursos literarios y la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en relación con los vínculos con uno mismo y el entorno familiar, escolar o comunitario.


• Reflexión sobre la falta de equidad de género y cómo se pued