Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo: Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Derechos Humanos

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Plantear la problemática relacionada con los Derechos Humanos en el contexto de la independencia.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre la importancia de los derechos humanos en la lucha por la independencia.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos humanos y su relación con la independencia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso específico de violación de derechos humanos durante la lucha por la independencia.


• Cada grupo deberá investigar y analizar el caso asignado, identificando los cambios de ritmo y dirección en la lucha por la independencia que se relacionan con dicho caso.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, destacando los cambios de ritmo y dirección en la lucha por la independencia que identificaron.


• Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de los derechos humanos en la lucha por la independencia.


• Proporcionar retroalimentación y resumir los aspectos más relevantes de la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior sobre los derechos humanos en la lucha por la independencia.


• Plantear la siguiente pregunta problematizadora: ¿Có