Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Secuencia Didáctica:

Objetivo: Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Motivación

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes símbolos culturales, como lugares sagrados, banderas, escudos, etc.


• Preguntar a los alumnos si conocen el origen e importancia de esos símbolos.


• Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.

Actividad 2: Introducción al tema

• Explicar a los alumnos que en esta clase aprenderán sobre el origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y al país.


• Mostrar un mapa de México y señalar la entidad federativa en la que se encuentra la escuela.


• Preguntar a los alumnos si conocen los símbolos de identidad y pertenencia de su comunidad, localidad o pueblo.


• Registrar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 3: Investigación en grupos

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad, localidad o pueblo para que investiguen sobre sus símbolos de identidad y pertenencia.


• Proporcionar materiales de consulta, como libros, revistas y acceso a internet.


• Los grupos deberán recopilar información sobre los símbolos de su comunidad y sus significados.

Actividad 4: Presentación de resultados

• Cada grupo deberá presentar a sus compañeros la información recopilada.


• Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de los símbolos en la identid