Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo: Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinaria: Problema de los derechos humanos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas".


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que los alumnos tienen acerca de la Independencia de la Nueva España y su importancia en la historia de México.


• Planteamiento de la problemática: ¿Cuáles fueron las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España y cómo se relacionan con los derechos humanos?

Fase de Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en línea y en libros de historia sobre las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y su relación con los derechos humanos.


• Análisis de la información recopilada y organización en un mapa conceptual o línea de tiempo.

Fase de Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales o líneas de tiempo por parte de cada equipo.


• Discusión grupal sobre las relaciones entre las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y los derechos humanos.


• Reflexión final sobre la importancia de los movimientos independentistas en la garantía y protección de los derechos humanos.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Retomar la reflexión final de la sesión anterior.


• Presentación de