Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Materia: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema: "Los jóvenes necesitan conocer los valores para aplicarlos a su vida y ser buenos ciudadanos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles valores que consideran importantes para ser buenos ciudadanos.


• Promover una reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género en la construcción de una sociedad justa.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el siguiente problema: "Identificar situaciones de injusticia y discriminación relacionadas con la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género en su entorno escolar o comunitario".


• Los grupos deberán investigar y analizar los casos identificados, considerando las diferentes perspectivas y variables interculturales y de género involucradas.


• Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase, identificando los problemas éticos implicados y proponiendo acciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sob