Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Moises Castro- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Nivel educativo: Primaria 5º
Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema del origen de la humanidad.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.
- Introducción a la problemática: Impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.
- Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los principales impactos negativos de los estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad?
- Formación de equipos de trabajo y asignación del problema a resolver.
Sesión 2:
- Investigación en equipo sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en diferentes sociedades del mundo y de México a lo largo del tiempo.
- Análisis de los impactos negativos de dichos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad.
- Elaboración de una presentación o cartel que muestre los resultados de la investigación y análisis.
Sesión 3:
- Exposición de los resultados de la investigación y análisis por parte de cada equipo.