Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Alondra Quiroz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Comida chatarra.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante las actividades experimentales, se realizará una observación detallada de la participación y comprensión de los alumnos, así como de su capacidad para clasificar las mezclas y aplicar los métodos de separación. Se utilizará una rúbrica donde se evaluarán aspectos como el trabajo en equipo, el uso adecuado de los materiales, la precisión en las descripciones y clasificaciones, y la capacidad de aplicar los métodos de separación correctamente.



  2. Cuestionario de comprensión: Al finalizar las sesiones, se aplicará un cuestionario donde los alumnos deberán responder preguntas sobre los conceptos aprendidos, la clasificación de las mezclas y los métodos de separación. Se evaluará la comprensión y retención de la información.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué es una mezcla? ¿Puedes dar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas?


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando ma